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Andragogie
Le mot andragogie vient du grec ancien :
• ἀνήρ (anēr), génitif ἀνδρός (andrós) → « homme » (au sens d’adulte, par opposition à l’enfant).
• ἀγωγός (agogos) → « conduire, guider ».
Littéralement, andragogie signifie donc « l’art de guider les adultes dans leur apprentissage », par opposition à la pédagogie (παῖς, país → « enfant »), qui concerne l’éducation des enfants.
Le terme a été popularisé au XXe siècle par des penseurs de l’éducation comme Malcolm Knowles, qui a défini des principes spécifiques à l’apprentissage des adultes.
Selon une étude du Research Institute of America, les apprenants retiennent entre 8 % et 10 % des informations transmises lors de sessions de formations professionnelles classiques. Il ne reste que peu de place pour l'intégration et la mise en action.
Formation Classique
Atelier Andragogie
Malcolm Knowles (1913-1997) est un théoricien de l’éducation qui a popularisé le concept d’andragogie, en opposition à la pédagogie. Il a développé une approche spécifique de l’apprentissage des adultes, fondée sur plusieurs principes clés.
Les 6 principes de l’andragogie selon Knowles
1. Besoins et motivation interne : Les adultes apprennent mieux lorsqu’ils comprennent l’utilité directe des connaissances dans leur vie personnelle ou professionnelle.
2. Expérience préalable : Contrairement aux enfants, les adultes s’appuient sur leur vécu et leurs expériences pour apprendre. L’apprentissage doit donc intégrer ces éléments.
3. Autonomie : Les adultes préfèrent être acteurs de leur formation et participer activement plutôt que de subir un enseignement descendant.
4. Orientation vers la résolution de problèmes : L’apprentissage adulte est plus efficace lorsqu’il est axé sur des situations concrètes plutôt que sur la théorie pure.
5. Nécessité d’une application immédiate : Les adultes apprennent mieux lorsqu’ils peuvent mettre en pratique immédiatement ce qu’ils découvrent.
6. Climat d’apprentissage favorable : L’environnement doit être bienveillant et collaboratif, favorisant la confiance et l’échange.
👉 En résumé : Knowles a montré que l’apprentissage des adultes est fondamentalement différent de celui des enfants et qu’il repose sur l’autonomie, l’expérience et l’application pratique. Ses travaux ont influencé de nombreuses méthodes de formation professionnelle et continue.